CP
Tempel atau tulis capaian pembelajaran sebagai fondasi.
Isi konteks kelas sekali, lalu RPPKita menyusun CP, TP, ATP, RPP, asesmen, dan modul ajar dalam format yang rapi untuk diedit lagi oleh guru.
Peserta didik mampu membandingkan pecahan sederhana melalui konteks benda konkret.
Pemantik, eksplorasi kelompok, diskusi hasil, asesmen singkat, dan refleksi.
Observasi proses, exit ticket, dan rubrik pemahaman konsep pecahan.
RPPKita dibuat untuk urutan kerja guru: mulai dari struktur besar, turun ke tujuan, alur, lalu rencana mengajar harian.
Tempel atau tulis capaian pembelajaran sebagai fondasi.
Turunkan tujuan pembelajaran yang lebih operasional.
Susun alur belajar per fase, materi, dan durasi.
Hasilkan langkah mengajar, asesmen, dan refleksi.
Jenjang, fase, mapel, topik, durasi, kurikulum, dan catatan sekolah masuk ke prompt yang terstruktur.
Lihat ulang, edit, duplikasi, hapus, dan gunakan draft sebelumnya sebagai referensi workflow.
Draft bisa dipindahkan ke dokumen sekolah tanpa mengetik ulang dari awal.
User baru mendapat 1 generate gratis, lalu lanjut memakai paket kredit yang transparan.
Output dibuat seperti draft kerja guru: ada tujuan, langkah kegiatan, asesmen, diferensiasi, dan catatan refleksi.
Daftar, isi konteks kelas, lalu gunakan 1 kredit gratis untuk mencoba workflow RPPKita.